Очередной конкурсный день Ученик года - 2026 начался с защиты кратких презентаций или питч-проектов по теме Школа будущего. Конкурсанты представляли своё видение идеального учебного заведения. Главная цель питч-проектов - заинтересовать слушателей и партнеров членов жюри, получить финансирование.
Но прежде конкурсанты приняли участие в мастер-классе, который провел методист Кетовского Детско-юношеского центра Алексей Курбатов. Вместе с ребятами Алексей Александрович разбирал, что такое питч-сессия и питч-проект. Ребятам предстоит выступить перед экспертами и за короткий промежуток времени презентовать идею своего проекта. На мастер-классе мы разбирали из чего состоит проект, говорили о важных аспектах, которые нельзя упустить при разработке и презентации, о смысловом содержании, о том, что не надо парить в небесах, что когда-нибудь мы изменим все, а уже сегодня предлагать свои проекты в рамках тех возможностей, которые у нас есть и привлекать к своим идеям взрослых, доказывая, что ребятам нужна их поддержка, - отметил Алексей Александрович.
На мастер-классе конкурсанты задавали интересные вопросы, которые включали в себя идею модернизации каких-то процессов образования и заканчивая актуальными вопросами современной повестки, например безопасностью финансовой и психологической, физической в пределах образовательной организации.
По словам заместителя директора по организационно-методической работе Дома Учителя Анны Бондаренко, сегодня участники конкурсного дня выступают в роли инноваторов, а члены жюри - в роли инвесторов. Всем участникам дано 15 минут на подготовку питч-проекта и 4 минуты на его защиту. Ребята представят реальную проблему своей школы, которую они хотели бы изменить. Проекты призваны улучшить качество жизни именно учеников, не учителей и родителей, с минимальным вложением финансирования и коротким временем, - подчеркнула Анна Бондаренко.
В рамках конкурсных правил, участники не могли воспользоваться слайдами, интернетом, использовали только ручку, маркер и лист формата А-3, на котором кратко излагали свой питч-проект Школы будущего. Также ребята не могли читать с листа, только живой рассказ. После каждого выступления члены жюри задавали выступающим вопросы.
К примеру, Мария Назарова из школы 23 представила проект по улучшению качества школьного воздуха. Школьница заметила, что в кабинетах, где душно, намного сложнее учиться и концентрироваться на учебе. Мария предложила выращивать в школе растения, которые очищают воздух и просила проспонсировать закупку увлажнителей в учебные кабинеты, которые находятся на солнечной стороне школы.
Разработал проект по созданию медиакласса Бумеранг Данил Несмиянов из гимназии 47. Молодой человек предложил создать место для занятий ребятам из медиацентра, где школьники могли бы создавать видеоролики, посты, изучать работу с фотографиями. Основной задачей проекта, считает он, является улучшение качества потребляемого и создаваемого контента. Когда я создал визитку для конкурса Ученик года, столкнулся с проблемой низкого качества звука, файлов. Поддержка проекта помогла бы реализовать эти наработки, - считает юноша.